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楼主: rick

以模型眼來計算證明視網膜上面的是像不是焦點

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发表于 2010-2-9 12:48 | 显示全部楼层
113# 紫檀香薰
关于这一点,我个人的看法是,没有生理性,可以采用一些人工性的远视,这个需要合适的量。
发表于 2010-2-9 12:52 | 显示全部楼层
115# 紫檀香薰
关于视觉完善的时间段,目前还没有任何机构进行报道过,但在我的工作实践中发现,弱视的完善过程在25岁之内,而且一些弱视的视力恢复是视觉成像的恢复。
发表于 2010-2-9 16:12 | 显示全部楼层
shhb,你好。
本人对眼视光学的一些看法基本跟你比较相同。
而你在109楼当中谈到的弱视的儿童在佩戴了远视镜后,近视现象增加,我想请你说明,为什么远视的儿童配戴了远视镜之后,近视现象增加?而从现实生活当中的远视的儿童佩戴远视镜之后,其屈光状态很稳定,远视量并没有明显的降低,也没有甚至于出现近视现象。
还有你在121楼当中谈到的转变为人工远视的问题。
本人一直对任何屈光不正的患者的矫正,一直采取转变为轻度远视状态,但这个观点国外也有一只在采用,有的认为转为+0.5D的远视状态,有的认为是+1.0D的状态,我想请你详细谈一下,你的观点。
发表于 2010-2-9 16:32 | 显示全部楼层
113# 紫檀香薰  
关于这一点,我个人的看法是,没有生理性,可以采用一些人工性的远视,这个需要合适的量。
shhb 发表于 2010-2-9 12:48

是佩戴凸透镜吗?
发表于 2010-2-9 20:49 | 显示全部楼层
124# 紫檀香薰
不是简单的什么镜,而是一个根据具体情况来确定应该配戴的镜子度数。
发表于 2010-2-9 22:11 | 显示全部楼层
我没问你怎么定量啊,只是想看看你怎么定性。我一直认为学生近距离用眼时佩戴适度的凸透镜有助于缓解疲劳防止近视加深。只是有助于,做不到“绝地反击”。
发表于 2010-2-10 08:11 | 显示全部楼层
在学生近距离用眼时佩戴适度的凸透镜的问题上,我不完全认同,而且这个方法与我的方法完全相反。
发表于 2010-2-10 08:34 | 显示全部楼层
shhb,你好。
本人对眼视光学的一些看法基本跟你比较相同。
而你在109楼当中谈到的弱视的儿童在佩戴了远视镜后,近视现象增加,我想请你说明,为什么远视的儿童配戴了远视镜之后,近视现象增加?而从现实生活当中的 ...
hoglles 发表于 2010-2-9 16:12
此意是否认为近视矫正可以略为过点。而不是欠点
发表于 2010-2-11 12:55 | 显示全部楼层

shhb
在蓝南京“转贴:眼视光领域中的几个值得重新认识的基础问题”8楼的发言:
视网膜上成像的位置是视网膜的黄斑,其黄斑是一个直径在2mm左右的中心凹。事实上,我们要看清楚眼前物体的全貌,首先应该是在视网膜上成倒立实像,也就是说必须是物体在眼屈光的焦点以外,这样才能是眼屈光系统的最后成像部位视网膜能有清晰可辨析的图;其次应该是物体在视网膜上的成像尽量在直径2mm左右的范围内。根据物理光学成像的原理,要使物体在凸透镜后成缩小倒立的图像,只有将物体放置在凸透镜两倍焦距以外,而且越远,成像就越小,但像会离透镜后焦点越近。实际上,眼睛的眼轴长度是不变的,也就是说像距是不变的,成像的大小也是有相对的要求的,像太大眼睛无法看清,太小无法辨析(事实上人眼的最小分辨率应该是在三个视觉细胞的大小范围即5µm左右,而一个视觉细胞直径是11.5µm),而且眼睛前的物体距离是因为人生活需求,不断改变目标,因此要真正看清物体,人眼只有通过改变焦距(即调整焦点位置),而这种调整既要满足成倒立实像的需要还要满足图像大小的需要。

其实大家和弦音可能不知道这个问题的起源是什么,我现在告诉大家,并且提出几个问题需要shhb回答。
大家先看上文红色的字体的内容。Shhb说视网膜上的成像位置是视网膜的黄斑,其直径在2mm左右的中心凹上。这短短的一句话里我就有两个问题。小小的黄斑中心凹是或否能够容纳下颞侧90°,鼻侧60°,上方55°,下方70°的视野范围内物体的成像?在简单点,如果颞侧90°的目标如何在黄斑中心成像?其次,人眼黄斑中心的直径是0.30.4mm,即使是黄斑部的直径也只有1.5mm,怎么到你这里却成了其直径在2mm左右的中心凹上了(这点你完全可以当我在挑刺,但是作为一个老师,还要教育学生的老师而言,这样的错误是绝对不允许犯的,否者是要要误人子弟的)。而且我们知道,黄斑部对应的视野为5°,黄斑中心对应的视野为1°20′,如果你还记得三角函数你就能计算出不同距离上它所对应的目标直径范围。
接下来大家在看看蓝色的字:其次应该是物体在视网膜上的成像尽量在直径2mm的范围内?有点常识和数学知识的人都知道,这是不可能的,我在 大家看看这个问题该如何解释?帖子里已经计算的够详细的了。请你意义对应说明如何将物在像方的影像精良成在直径2mm的范围内。
最后我们在看看绿色的文字:人眼只有通过改变焦距(即调整焦点位置),而这种调整既要满足成倒立实像的需要还要满足图像大小的需要。我们的老师怎么突然之间好像光学知识全都丢光了呢?物体成正立还是倒立的像,成放大还是缩小的像,成虚像还是实像与光学系统的光学特性和物在物方焦点的什么位置有关。当正焦光学系统,物在物方焦点以外时,一定是成倒立缩小的实像,而且人眼在看东西的时候不可能将物放置在物方焦点大约17.1慢慢位置以内,所以人眼的成像一定是倒立的实像。而成像的大小也与调节无关,成像的大小与像距、物距和物高有关。请问怎么会与调节有关,如果你认为有关请告诉大家如何通过调节实现像大小的改变,当然前提是清晰。
以上是我所有帖子要讨论问题的焦点。大家看看合理不合理,如果觉得不合理告诉我为什么不合理,一定要有理有据。同时请shhb老师在回答问题的时候不要打马虎眼,用事实,用数据,用理论依据来说话,如果是你自己的理论,那么请说明因果关系。老师要有老师的样子,不要回答不出就骂娘,这不是老师和男人应该做的。利用抬高自己贬低别人来转移视线和焦点那是小人的做法,非君子之道。
发表于 2010-2-11 12:56 | 显示全部楼层
shhb,学生就这点能耐了,希望你能仔细看看,多多指导。
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