探讨学生渐进多焦点眼镜

独孤求亮

少配青少年，多用中老年，


够精辟吧，看后感

藏镜人

大家都知道人眼在看近时(33CM)需要3.00D的调节力,对于3.00D以下低度近视,调节功能相对好一些,下加光少给一些,所以保留1/3的调节力,中度近视比起低近视调节相对又比较弱一些,所以下加光度多给些.而高度近视调节功能就比较弱了,给他的ADD就是他全部看近的调节力的度数,也就是看近时不用调节了.

您这个调节理论有相当大的问题，…调节能力怎么会与度数成反比！…度数愈高，调节能力愈差！…就单单这点我就觉得您的专业知识需要再多加强！…不要误了顾客又误了自己！

学生

是啊！调节与度数之间好象没搞清，我好怕啊

陈大

对于渐进片学生的使用本人支持是有选择的使用。同时成功与否也与小孩的平时使用情况有关。

弦音

有多大用处倍受争议，但至今也没有学者肯定性的指出对所有青少年都有危害。防辐射功能不也一样很有争议吗？大多数人都说没用，但也没有人说过有害。既然无害，那么即使作用不大，权当聊胜于无也还是没问题的。枉称有用固然不是科学态度，那一棍子打死全盘否定又何尝科学呢？

k木头人

是啊！调节与度数之间好象没搞清，我好怕啊
学生 发表于 2009-9-18 11:39

  朋友 你怕啥？？？   调节能力怎么会和度数成反比！有错？…度数越高，调节里越差？？怎么 说你说错了吗？？

学生

K木头人，你把我都说糊涂了啊！

陈大

调节强弱应该是否在不断的运用有关，运用的会强点，经常不用或长期处于一种状态的相对要弱点。

学生

多动用调节能力就强，和锻炼身体一样吧，你说对吗！陈老师

陈大

{:4_111:}我也只是说出我的看法，可不敢称老师，那样会误人子弟的。